Il bambino simmetrico, un fenomeno inquietante

Il bambino simmetrico non capisce che alcuni adulti possono esercitare su di lui una certa autorità perché è stato allevato come un pari dai suoi stessi genitori. Ciò gli impedisce di sviluppare una propria identità e anzi imita gli atteggiamenti dei suoi genitori, assorbendone così traumi e paure.

Viviamo in un mondo in cui i bambini si comportano sempre più come adulti e gli adulti come bambini. In questo concetto potremmo riassumere il fenomeno del bambino simmetrico semplificandolo. Questa è una teoria sviluppata dalla psicologa argentina Claudia Messing.

Il fenomeno del bambino simmetrico, noto anche come teoria del bambino specchio, si basa sui risultati clinici di Messing. Evidenzia il fatto che i bambini sono sempre più difficili molto più problematico da tenere a bada rispetto al passato e hanno meno risorse psicologiche per completare il loro processo di identificazione. Ripetono anche gli schemi disfunzionali dei genitori secondo quanto affermato dall'autore.

Ci sono solo due cose durevoli che possiamo lasciare in eredità ai nostri figli: le radici e le ali.

-Noi carrettiamo-

Secondo questo psicologo il fenomeno del bambino simmetrico affonda le sue radici in nuovi modelli educativi. In loro non c'è un esercizio coerente dell’autorità né una chiara definizione dei ruoli di madre, padre e figlio. Si è imposta una sorta di democrazia senza limiti che crea gerarchie familiari e in cui tutti finiscono per percepire gli altri come uguali quando non lo sono.

Le caratteristiche del bambino simmetrico

La caratteristica principale del bambino simmetrico riguarda il suo carattere molto difficile da gestire. Crede di avere sempre ragione nel sapere esattamente cosa vuole e odia chiunque gli metta dei limiti.

Dà poco credito agli adulti e quindi non crede che possano aiutarlo. Non li vede come qualcuno con più conoscenza o più esperienza o qualsiasi altra cosa. Questo è il motivo per cui li tratta semplicemente come suoi pari.

È anche difficile per questi bambini fare amicizia con i coetanei. Stabiliscono relazioni conflittuali e competitive. Non sono molto empatici quindi accettano solo il loro punto di vista.

Inoltre il bambino simmetrico ha grandi difficoltà a staccarsi dai suoi genitori una volta raggiunto l'età adulta . Non è molto legato a loro ma non sa come avviare da solo un progetto di vita. La sua capacità di adattamento è bassa e per questo preferisce rimanere nella sua zona di comfort.

Le dimensioni del fenomeno

La psicologa Claudia Messing sottolinea che il fenomeno bambino-adulto comprende quattro dimensioni. La prima è l'imitazione o copia massiva dell'adulto; la seconda è l'uguaglianza con l'adulto; il terzo è l'illusione della completezza; il quarto è la mancanza di identificazione . Vediamo in cosa consiste ciascuna dimensione.

La massima imitazione (o copia dell'adulto) si riferisce a quell'effetto specchio che questi bambini provano nei confronti dei loro genitori.Li copiano completamente. Perché questo diventa un problema? Perché hanno accesso illimitato alla vita adulta e finiscono copiare anche i traumi e le difficoltà dei loro genitori. Ma anche perché questo porta alla seconda dimensione: l’uguaglianza con l’adulto.

• Quando parliamo di rapporto paritario con l'adulto ci riferiamo all'idea che l'adulto non ha autorità sul bambino che diventa suo pari. Di conseguenza, il bambino perde il filtro che aveva in precedenza. Fino a qualche anno fa i piccoli si tenevano a una certa distanza dagli adulti e sapevano che non potevano fare tutto quello che facevano gli adulti perché erano bambini. Oggi questa distanza non esiste. Ecco perché avviene un'identificazione quasi totale.

L'illusione della completezza e della mancanza di individuazione

Da quanto appena detto si può dedurre che il bambino finisce per credere di poter fare tutto come un adulto. Cerca di assumere il ruolo di genitore dando consigli e persino ordini in casa.

Questi bambini si aspettano anche di assumere il ruolo dell'insegnante indicando cosa deve insegnare e come . Tuttavia, prima o poi si scontrano con la realtà dei fatti, cioè non hanno gli strumenti per agire in questa veste. Questo li spaventa e li confonde.

Ciò che viene descritto nel paragrafo precedente è l'illusione della completezza. Il bambino si sente autosufficiente anche se non lo è. Non crede di aver bisogno di imparare o che imparare sia parte della crescita. Questo è il motivo per cui non è ricettivo alle istruzioni dei suoi genitori e insegnanti. Ciò gli impedisce anche di realizzare un vero processo di identificazione o sviluppo del suo vero sé. Lui imita no.

Secondo il dottor Messing questa situazione può essere superata solo ricostruendo i ruoli familiari. Genitori e figli non sono uguali e sono loro i primi ad esercitare l’autorità.

Questa autorità non è autoritarismo ma convalida del loro status di leader e dispensatori di linee guida comportamentali. Il bambino dipende economicamente, emotivamente e socialmente dai suoi genitori. Questo dà loro l’autorità di guidare la struttura familiare . E non è negoziabile.