Maria Montessori si laureò nel 1896 e fu la prima donna medico in Italia. Di forti convinzioni cattoliche e femministe e contemporanea di Sigmund Freud, creò una classificazione delle malattie mentali.
Tra il 1898 e il 1900 Maria Montessori ha lavorato con bambini affetti da disturbi mentali. Si rese conto che alcuni di loro non avevano sviluppato il loro potenziale e questa fu l'origine della sua vocazione. Per cinquant'anni, infatti, si dedicò allo studio delle capacità dei bambini.
In una delle sue dichiarazioni più controverse Maria Montessori lo afferma durante i primi 3 anni di vita l’apprendimento avviene senza sforzo e in modo naturale. Il suo metodo contrasta con il modello classico di insegnamento prussiano nel mondo occidentale. Questo metodo in voga dopo la rivoluzione industriale concepiva il bambino come un futuro lavoratore destinato a ricevere commesse.
Maria Montessori, al contrario, aveva una concezione dell’educazione molto diversa. In questo articolo troverai un riassunto di alcune delle sue idee più importanti.
Il metodo Maria Montessori
La base del metodo Montessori consiste nel massimizzare i periodi più favorevoli per lo sviluppo del bambino . A questo scopo è necessario preparare con cura l'ambiente e adattarlo alle caratteristiche fisiche dei bambini. Allo stesso tempo e per quanto possibile si cerca di mantenere la massima somiglianza con gli spazi naturali.
Se un bambino svolge esercizi secondo le esigenze del suo 'presente sensibile' progredisce e raggiunge gradi di perfezione imitabili in altri momenti della vita.
-Maria Montessori-
Questo modello educativo si concentra su gruppi eterogenei di bambini, rispettandone il ritmo e gli stili personali. Tra i punti chiave del metodo Montessori troviamo, ad esempio, l'interesse per i periodi sensibili della crescita. Sottolinea anche l'idea di una mente assorbente durante l'infanzia che è necessaria valorizzare al massimo .
Di seguito vedremo alcuni degli elementi più importanti del metodo Maria Montessori.
Elementi principali del metodo Maria Montessori
Il modello di Maria Montessori prevede diverse strategie per permettere al bambino di scoprire il mondo in un modo naturale e autonomo adatto alla sua età. . Questi sono elementi particolarmente importanti fino ai 3 anni di età. In questo periodo dell'infanzia, infatti, questi aspetti giocano un ruolo decisivo.
Periodo di crescita
Una delle idee fondamentali di questo modello si basa sull'esistenza in varie fasi della vita di diversi tipi di psiche e mente. Queste fasi hanno caratteristiche molto diverse e sono state ampiamente studiate da psicologia dello sviluppo .
Periodi sensibili
Anche i periodi sensibili fanno parte della base su cui si sviluppa il metodo Montessori. Sono fasi della vita durante le quali il bambino impara nel modo più semplice possibile. È importante che il bambino abbia la possibilità di approfittare di questi periodi. Altrimenti, avrà maggiori difficoltà ad apprendere nuove conoscenze e competenze in futuro.
La mente assorbente
Durante il periodo da 0 a 3 anni il bambino non ha quasi memoria né capacità di ragionamento. Occorrerà quindi generare queste due capacità. Tuttavia in questa fase il bambino può imparare molto perché il suo cervello è estremamente sensibile.
L'ambiente
Tutti gli oggetti presenti in classe dovranno essere scelti espressamente per la loro utilità. Gli alunni devono avere la possibilità di scegliere qualsiasi strumento e stimolo affinché il loro sviluppo sia il più completo possibile.
Libertà
In classe i bambini devono sentirsi liberi. Si tratta infatti di un metodo che lo favorisce sviluppo dell'autonomia e il loro desiderio di imparare.
Struttura e ordine
Struttura e ordine devono essere presenti in ogni classe come questa ogni bambino potrà sviluppare la propria intelligenza e il proprio ordine mentale. I materiali utilizzati per la didattica dovranno essere ordinati in base alla difficoltà che rappresentano.
Realtà e natura
Secondo Maria Montessori è necessario stimolare il bambino al contatto con la natura. Ciò gli permette di comprenderlo e di apprezzarne l'ordine, l'armonia e la bellezza. L'obiettivo finale è per lui comprendere le leggi naturali che costituiscono il principio di tutte le scienze.
L'educatore secondo Maria Montessori
Nella filosofia di Maria Montessori l'educatore svolge il ruolo di facilitatore dell'apprendimento . In questo modello educativo la sua funzione non è quella di impartire nozioni da memorizzare. Dovrebbe invece dare ai bambini la libertà di esplorare i propri interessi.
In questo senso, il suo ruolo è complesso poiché deve favorire il desiderio di apprendere dei bambini ma senza interferire troppo.
L'importanza degli angoli
Maria Montessori include l'uso degli angoli in classe nella sua metodologia. Si tratta di spazi destinati a creare un'atmosfera di ordine per stimolare ulteriori capacità motorie all'abitudine impegnarsi nelle attività quotidiane. Vediamo alcuni degli angoli utilizzati in questo metodo.
Angolo della casa
Uno spazio con oggetti personali degli studenti che portano loro sicurezza e intimità. Queste aree della classe sono essenziali per una buona organizzazione, stabilità e ordine.
L'angolo della lingua
Dotato di materassini o cuscini, questo spazio è destinato a stimolare il linguaggio. Storie e materiali di lettura sono disponibili sugli scaffali a livello di bambino.
L'angolo delle sensazioni
È uno spazio destinato ad elementi come colori, suono, tatto e coordinazione. Può essere impostato con strumenti musicali materiali con superfici diverse o giochi di vario genere.
