Molti bambini sono cresciuti sentendo frasi come: I ragazzi non piangono. Piangi come una ragazzina o Queste sono cose da ragazze. Da parte loro, le ragazze potrebbero aver ricevuto commenti del tipo: Queste cose sono da maschi oppure Non essere un maschiaccio!. Permettiamo ai bambini di esprimere le proprie emozioni in modo naturale? È vero che le emozioni non hanno genere?
Le ragazze hanno maggiori probabilità di esprimere i propri sentimenti? Uomini e donne hanno una diversa capacità di gestire le emozioni? Sono molte le posizioni intorno a questo argomento e altrettanto numerosi gli studi che cercano di rispondere a queste domande. Per quanto riguarda la sfera emotiva siamo davvero così diversi? E se sì, quali sono le ragioni?
Emozioni proibite e ruoli di genere
Dal momento in cui nasciamo impariamo a gestire le nostre emozioni in base alle relazioni che instauriamo con le persone che si prendono cura di noi. Le loro parole, i loro gesti e la loro voce servono da modello, permettendoci di sviluppare la capacità di identificare le nostre emozioni e quelle degli altri. Allo stesso modo impariamo a farlo esprimere come ci sentiamo e relazionarsi con gli altri.
Le frasi che sentiamo fin da bambini –
Questo fatto ci fa adottare determinati comportamenti fin dalla tenera età. Ognuno di noi cerca di adattare il proprio carattere per adattarlo a ciò che è socialmente accettato. Quindi almeno esternamente ci comportiamo in modo tale da essere accettati dagli altri.
Come risultato di questa dinamica, si instaurano chiare differenze tra uomini e donne nella gestione e nell’espressione delle proprie emozioni.
Un'emozione non provoca dolore. Resistere o reprimere un'emozione provoca dolore.
-Frederik Dodson-
Le emozioni non hanno genere
I messaggi veicolati da racconti, barzellette, giochi o programmi televisivi influenzano il modo di fare socializzare e il mondo emotivo di ragazzi e ragazze. Ad esempio, quando parliamo di argomenti delicati con una ragazza, tendiamo a usare parole cariche di emozione.
Molti studi confermano che i genitori aggiungono emotività alle parole rivolte alle loro figlie. Allo stesso modo, è stato dimostrato che durante il periodo scolastico i ragazzi sono meno espressivi delle ragazze.
Mentre questi ultimi appaiono più propensi a considerare le proprie emozioni e le proprie parole, i bambini mostrano molte carenze in termini di apprendimento emotivo e di possibilità di esprimere le proprie emozioni e le proprie emozioni. sentimenti . I maschi tendono a gestire ed esprimere i propri stati emotivi attraverso comportamenti. Ad esempio, per comunicare il proprio stato d'animo iniziano a discutere o a compiere altre azioni che hanno imparato preferendole agli strumenti verbali.
Il problema è che la mancata conoscenza del proprio mondo emotivo incide non solo sull'individualità psichica del bambino (e successivamente dell'adulto) ma anche sulla capacità di comprendere e riconoscere gli stati emotivi delle altre persone.
Ciò è dovuto alla differenziazione precoce nell'apprendimento delle emozioni e non al fatto che maschi e femmine abbiano abilità diverse. Si è scoperto che i bambini i cui genitori hanno incoraggiato la loro espressività emotiva hanno le stesse capacità espressive delle ragazze della loro età.
Il diritto dei bambini ad esprimere le proprie emozioni
Come sottolineano la psicologa Leire Gartzia e altri colleghi, la maggior parte degli studi sul genere e intelligenza emotiva (IE) si sono concentrati sull’analisi delle differenze basate sul sesso piuttosto che proporre modelli meno stereotipati di identità di genere.
Ogni bambino ha il diritto di esprimere i propri sentimenti e relazionarsi in modo naturale indipendentemente dal genere che vuole attribuirsi. Le emozioni non hanno genere.
Nei bambini, l’espressione emotiva non dovrebbe essere punita o repressa. Mentre le donne rafforzano le proprie emozioni fin da piccole, gli uomini imparano che l’emotività è segno di debolezza o, peggio ancora, di femminilità. Ciò blocca la loro capacità di sviluppare un mondo emotivo altrettanto ampio e prezioso.
Tale distinzione può causare repressione e rendere incapaci di identificare e verbalizzare le emozioni nelle fasi successive della vita come l’adolescenza o l’età adulta, con conseguente sofferenze psicologiche e enormi difficoltà relazionali .
Le vere connessioni, i nostri pensieri ed emozioni condivisi, ci mantengono connessi agli altri in modo autentico.
L’istruzione come ingrediente principale
Nessuno mette in dubbio il valore dell’istruzione tradizionale. Allo stesso modo nessuno dovrebbe dubitare dell'importanza di educazione emotiva . Dobbiamo sforzarci di garantire che i bambini crescano in un ambiente in cui possano svilupparsi cognitivamente ed emotivamente.
L’apprendimento emotivo inizia nei primi anni di vita e aggiorna la conoscenza per tutta la vita. Da bambini gli ambienti di riferimento fondamentali sono due: la famiglia e la scuola. Il problema è che in molte occasioni non si presta la giusta attenzione all’educazione emotiva dei figli.
L'incapacità di gestire le nostre emozioni può avere un impatto negativo su di noi. Distorcendo il mondo emotivo dei bambini inibiremo il potenziale affettivo dei futuri adulti. La capacità di sviluppo emotivo e di espressione delle emozioni non è geneticamente limitata dal sesso di un individuo.
Le emozioni non hanno genere. Tutti gli esseri umani possono e devono esprimere i propri sentimenti, godere delle relazioni che instaurano e sentirsi in pace con se stessi.
È molto importante capire che l’intelligenza emotiva non è il contrario dell’intelligenza, non è il trionfo del cuore sulla testa, è l’intersezione di entrambi.
-David Caruso-
