Conoscere le migliori frasi di Vygotskij è come conoscere più da vicino il Mozart della psicologia dello sviluppo e dell'educazione. Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934) è stato un eminente psicologo e medico bielorusso, precursore della neuropsicologia sovietica e teorico della psicologia dello sviluppo.
Gli scritti e le frasi di Vygotskij furono a lungo ignorati. Il che, però, non lo ha portato ad abbandonare la difesa di un'idea: La cultura gioca un ruolo molto importante nello sviluppo dei processi mentali . In effetti, visto con la maturità concessa dal passare del tempo, si può dire che i suoi contributi rappresentarono una rivoluzione, soprattutto in quel terreno molto fertile che condividono psicologia e scienza. istruzione . Gran parte della ricerca sulle riflessioni di Vygotskij su articoli e frasi si è concentrata su:
- Il ruolo del linguaggio sul comportamento umano.
- Il ruolo del linguaggio nello sviluppo mentale del bambino.
- L'origine e lo sviluppo delle funzioni mentali superiori.
- La filosofia della scienza.
- Le metodologie della ricerca psicologica.
- La psicologia dell'arte.
- Il gioco inteso come fenomeno psicologico.
- Lo studio delle difficoltà di apprendimento e dello sviluppo umano anormale.
Le migliori citazioni di Vygotskij
L’importanza dell’interazione sociale
L’interazione sociale è l’origine e il motore dell’apprendimento.
Il senso in cui il pensiero si sviluppa non è dall'individuale al sociale ma dal sociale all'individuale. A differenza di Piaget, egli insiste sulla visione sociale dell’apprendimento. L'apprendimento sarebbe una forma di appropriazione del patrimonio culturale disponibile e non è solo un processo di assimilazione individuale .
Vygotskij spiega che l’apprendimento umano presuppone una natura sociale specifica. In altre parole, è un processo attraverso il quale i bambini accedono alla vita intellettuale di coloro che li circondano.
Il valore del pensiero per la comprensione
Per comprendere il linguaggio degli altri non basta comprendere le loro parole, è necessario comprendere i loro pensieri.
Con il linguaggio abbiamo la possibilità di affermare o negare il che indica che l'individuo è consapevole di ciò che è e può agire secondo la propria volontà. Linguaggio e pensiero hanno origini diverse ma poco a poco il pensiero diventa verbale e la parola razionale .
Concretamente, il linguaggio infantile è sociale ed esterno ma a poco a poco si interiorizza. Esso sviluppo La cognizione dei bambini avviene attraverso conversazioni informali e formali con gli adulti . Il bambino inizia a percepire il mondo attraverso i suoi occhi ma anche attraverso la sua parola.
L'abbandono dell'imitazione
Man mano che ci sviluppiamo, smettiamo semplicemente di imitare il comportamento degli altri o di reagire automaticamente agli stimoli provenienti dall’ambiente.
Il bambino si nutre del suo ambiente come una spugna mentre la sua struttura prende forma . In base al modo in cui cresciamo continuiamo a imitare e reagire con l'ambiente, ma più secondo i nostri modelli o valori.
Il rapporto tra parole e pensieri
Una parola vuota di pensiero è una cosa morta, così come un pensiero nudo di parole resta nell'ombra.
Un pensiero può essere paragonato a una nuvola che riversa parole. Il linguaggio è il principale veicolo di interazione e ha un'influenza decisiva sullo sviluppo della mente: il linguaggio è essenziale per pensare.
La definizione di conoscenza
La conoscenza è il prodotto dell'interazione tra la persona e l'ambiente ma come mezzo inteso come qualcosa di sociale e culturale, non solo fisico.
Tutti i processi psicologici superiori (comunicazione, linguaggio, ragionamento, ecc.) vengono prima acquisiti in un contesto sociale e poi interiorizzati a livello individuale. In questo senso non c'è apprendimento migliore di quello conferito dall'esperienza e dal suo giudizio critico .
L'insegnante come facilitatore
L'insegnante deve assumere il ruolo di facilitatore, non di fornitore di contenuti.
Lo studente è colui che costruisce il proprio percorso e il maestro è colui che lo accompagna lungo il percorso . Ciò che un bambino può fare oggi con l’aiuto, potrà farlo da solo domani.
Imparare è come una torre: devi costruirla un passo alla volta. Strettamente correlato al potenziale della zona di sviluppo prossimale costruzionismo concetto sociale e impalcatura.
Adattamento sociale
Diventiamo noi stessi attraverso gli altri.
Vygotskij credeva che un bisogno potesse essere veramente soddisfatto solo attraverso un certo adattamento sociale . Ricordiamo che la cultura determina in gran parte i nostri bisogni. La mente non può essere indipendente da una cultura. In questo senso siamo animali sociali, non individui isolati.
In particolare, le frasi di Vygotsky identificano funzioni psicologiche complesse come dialogo e attribuiscono loro un grande valore nella risoluzione dei problemi. La sua filosofia naturalmente positiva è in definitiva un tentativo di sottolineare l'importanza del nostro ambiente e il potere che ha sul nostro sviluppo. Cambiamo continuamente e consideriamo la cultura e l'esperienza come le due principali bussole della nostra vita.
