La società ci cattura con il suo ritmo vertiginoso e ci impedisce di fermarci a riflettere su ciò che facciamo e diciamo ai nostri figli. Quante volte abbiamo detto o sentito la frase seguente o simile? Andrea! Cattivo! Non picchiare tua sorella . Ti suona familiare? Sì a noi. Lo abbiamo sentito innumerevoli volte e probabilmente lo abbiamo detto. Etichettare qualcuno è molto semplice.
Sicuramente si è comportato male ma c'è una bella differenza tra chiamarlo cattivo. Uno degli aspetti più rilevanti per prendere coscienza di questo aspetto è distinguere tra l'atto stesso, il comportamento del bambino e, d'altra parte, il bambino. Bisogna distinguere tra atto e persona e soprattutto prestare molta attenzione alle etichette. Vediamolo meglio con il racconto di Cappuccetto Rosso e il lupo cattivo.
Etichettare le persone è molto pericoloso
Se il padre di Andrea dice una frase del genere è perché la dice lui il figlio ha fatto qualcosa di sbagliato e il suo comportamento non è appropriato. Ora quello che è sbagliato e scorretto è il comportamento in sé, non Andrea. Se confondiamo sempre i comportamenti e le azioni dei nostri figli con loro stessi, probabilmente indeboliamo poco a poco e senza rendercene conto la loro autostima.
Non è la stessa cosa dire che sei distratto (come variabile della personalità) che dire che sei distratto (comportamento). A causa di ciò è particolarmente interessante che i bambini dicano che il lupo di Cappuccetto Rosso è brutto. Gli danno una caratteristica di personalità (è cattivo) perché voleva mangiare Cappuccetto Rosso.
La conclusione è presto fatta: vuole mangiarlo perché è cattivo. E solo i cattivi fanno questo genere di cose. E ovviamente dopo aver letto molto favole con il lupo ( Cappuccetto Rosso I tre porcellini Il lupo ei sette capretti Pietro e il lupo ecc.) e che noi genitori abbiamo detto loro che sono cattivi perché vogliono fare del male ai protagonisti i lupi sono stati etichettati come cattivi . Ma non è vero.
Il lupo ovviamente non è malvagio. Il lupo vuole mangiare Cappuccetto Rosso perché ha fame, non perché è cattivo. Se diamo questa spiegazione ai nostri figli avranno aspettative più realistiche, sane e positive. I poveri lupi hanno una pessima reputazione! In questo modo cambieremo i nostri giudizi.
L'arte di descrivere i comportamenti: il lupo non è cattivo
Il filosofo e psicologo Luis Cencillo ha utilizzato un concetto molto pratico: la risemantizzazione. IL risemantizzazione consiste nel cambiare un'attribuzione con un'altra più adattiva. Ad esempio, invece di dire che un bambino è strano e sfuggente, è possibile risemantizzarlo (rietichettarlo) e chiamarlo timido.
Ma quanto è difficile rimuovere un'etichetta una volta applicata, vero? Un'etichetta è molto facile da applicare ma molto difficile da rimuovere. Ecco perché lo psicologo Alberto Soler utilizza il confronto delle etichette dei barattoli. Una volta etichettato un bambino ( nervoso collaboratore cattivo, furbo, agitato, ecc.) è molto difficile cambiare questa etichetta nonostante l’evidenza contraria. Ecco perché è fondamentale prestare molta attenzione.
Gli esseri umani tendono ad etichettare coloro che incontrano o i giudizi che sentono. E generalmente abbiamo la tendenza a rispettare queste etichette. Henry Ford diceva che, che tu pensi di farcela o no, avrai comunque ragione.
La storia di Galton: le conseguenze di avere un'etichetta
Una storia classica usata per spiegare le conseguenze dell'assumere un'etichetta o un ruolo è La passeggiata di Galton. Francis Galton era cugino di Charles Darwin. Una mattina decise di andare in un parco pensando a se stesso che era la persona peggiore del mondo.
Non parlava con nessuno, pensava solo a se stesso come ad un essere spregevole. Cosa ha osservato Galton nelle persone che ha incontrato lungo il suo cammino? La maggior parte delle persone gli voltarono le spalle e lo guardò con un'espressione terrorizzata. Sorprendente vero? Questo è il potere delle etichette.
Ritornando alla spiegazione precedente del perché il lupo non è malvagio allo stesso modo non esistono bambini cattivi. Tuttavia è frequente sentire dire che Tizio è cattivo. Ricordiamoci che quando ci troviamo di fronte a comportamenti sbagliati c'è sempre un motivo che va ascoltato e un'esigenza che va rispettata.
Ciò non significa che bisogna giustificare questo atteggiamento, anzi, bensì cercare di capire perché il bambino si comporta in un certo modo. A questo scopo la cosa migliore che possiamo fare con i nostri figli e studenti è descrivere il loro comportamento invece di qualificarli.
Riflettiamo sulle spiegazioni e sulle etichette che attribuiamo ai nostri figli e sulle loro conseguenze. La nostra visione delle cose può rendere la loro visione più flessibile, sana e adattiva.
